Para o estudo, pais de crianças com dois a nove anos em 17 estados foram questionados sobre o grau de deficiência de seus filhos e as medidas disciplinares usadas. Os pesquisadores também quiseram saber se os pais consideravam a punição física necessária para educar direito uma criança.
Os cientistas descobriram que as crianças com deficiência frequentemente eram submetidas a sofrimento físico (palmadas, golpes nas extremidades, sacudidas) ou medidas físicas graves (golpes na cabeça ou com um instrumento) e, menos frequentemente, a punições não físicas. Quanto mais baixo o padrão de vida de um país, mais ampla a ocorrência de deficiências e de métodos educacionais mais rígidos, bem como a crença na necessidade de punição física.
Os resultados dos estudos realizados em países ricos foram semelhantes. Os pesquisadores enfatizam que os resultados apontam mais uma vez para a importância de campanhas de informação e apoio.
"Quando os pais têm mais informações sobre a deficiência do filho, eles podem entender melhor que tipo de disciplina é mais efetiva”, disseram os autores do estudo, Charlene Hendricks e Marc H. Bornstein do Instituto Nacional Eunice Kennedy Shriver de Saúde da Criança e Desenvolvimento Humano (NICHD). Programas para um público amplo reduziriam o estigma social, o que, por sua vez, facilitaria a vida dos pais em questão, eles escrevem.
Os cientistas descobriram que as crianças com deficiência frequentemente eram submetidas a sofrimento físico (palmadas, golpes nas extremidades, sacudidas) ou medidas físicas graves (golpes na cabeça ou com um instrumento) e, menos frequentemente, a punições não físicas. Quanto mais baixo o padrão de vida de um país, mais ampla a ocorrência de deficiências e de métodos educacionais mais rígidos, bem como a crença na necessidade de punição física.
Os resultados dos estudos realizados em países ricos foram semelhantes. Os pesquisadores enfatizam que os resultados apontam mais uma vez para a importância de campanhas de informação e apoio.
"Quando os pais têm mais informações sobre a deficiência do filho, eles podem entender melhor que tipo de disciplina é mais efetiva”, disseram os autores do estudo, Charlene Hendricks e Marc H. Bornstein do Instituto Nacional Eunice Kennedy Shriver de Saúde da Criança e Desenvolvimento Humano (NICHD). Programas para um público amplo reduziriam o estigma social, o que, por sua vez, facilitaria a vida dos pais em questão, eles escrevem.
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